2018年，全国共有各级各类学校51.89万所，比上年增加了5128所，各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加了535.97万人。各级各类学校共有专任教师1673万人，比上年增加了46万人。
一、学前教育
2018年，全国共有幼儿园26.67万所，比上年增长4.6%，其中，普惠性幼儿园18.29万所，比上年增长11.14%，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%。
资料来源：教育部
全国共有入园儿童1863.91万人，比上年下降3.82%。在园幼儿4656.42万人，比上年增长1.22%。其中，普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人，比上年增长4.72%，占全国在园幼儿的比重为73.07%。全国幼儿园共有专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。
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二、义务教育
2018年，全国共有义务教育阶段学校21.38万所，比上年下降2.33%。九年义务教育巩固率94.2%，比上年提高0.4个百分点。
小学阶段，全国共有普通小学16.18万所，比上年下降3.11%。全国普通小学招生1867.30万人，比上年增长5.70%。在校生10339.25万人，比上年增长2.43%。小学毕业生升学率为99.1%，比上年提高0.3个百分点。
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相关报告：华经产业研究院发布的《2019-2025年中国学历教育行业市场运营趋势分析及投资潜力研究报告》
初中阶段，全国共有初中5.20万所，比上年增长0.17%。全国初中招生1602.59万人，比上年增长了3.58%。在校生4652.59万人，比上年增长4.74%。初中毕业生升学率95.2%。
高中阶段，2018年，全国高中阶段共有学校2.44万所，比上年下降0.76%。全国高中阶段教育招生1352.12万人，比上年下降2.20%。在校生3931.24万人，比上年下降1.00%。
全国普通高中共有学校1.37万所，比上年增加182所，招生792.71万人，比上年下降0.92%。在校生2375.37万人，比上年增长了0.03%，规模基本持平。
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全国中等职业教育（含技工学校，技工学校数据由2017年的数据替代）共有学校1.03万所，比上年减少331所，招生559.41万人，比上年下降3.95%。在校生1551.84万人，比上年下降2.55%。中等职业教育招生占高中阶段教育招生的比例为41.37%。
三、高等教育
2018年全国共有普通高等学校2663所，这里面包含了独立学院265所，比上年增加32所。其中，本科院校1245所，比上年增加2所，高职（专科）院校1418所，比上年增加30所。另有研究生培养单位815个，各种形式的高等教育在学总规模为3833万人。
资料来源：教育部
全国普通本专科招生790.99万人，比上年增长3.87%。其中，普通本科招生422.16万人，比上年增长2.78%。普通专科招生368.83万人，比上年增长5.16%。全国普通本专科共有在校生2831.03万人，比上年增长2 .81%，其中普通本科在校生1697.33万人，比上年增长2.95%，普通专科在校生1133.70万人，比上年增长2.6%。
2018年，全国共招生研究生85.80万人，比上年增长6.43%。其中，招收博士生9.55万人，硕士生76.25万人。在学研究生273.13万人，比上年增长3.47%。其中，在学博士生38.95万人，在学硕士研究生234.17万人。
四、民办学校
2018年，全国共有各级各类民办学校18.35万所，占全国比重35.35%，各类在校学生5378.21万人，占全国比重19.51%。
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其中，民办幼儿园16.58万所，比上年增加5407所，占全国比例为62.16%。在园幼儿2639.78万人，比上年增长2.62%，占全国在园幼儿的比例为56.69%。
民办普通小学6179所，比上年增加72所，占全国比例3.82%。在校生884.57万人，比上年增长8.65%，占全国比例8.56%。民办初中5462所，比上年增加185所，占全国比例10.51%，在校生636.30万人，比上年增长了10.15%，占全国在校生的比例为13.68%。民办普通高中3216所，比上年增加了214所，占全国的比例为23.41%。在校生328.27万人，比上年增长了7.19%，占全国在校生的比例为13.82%。
民办普通高校749所，包括独立学院265所，比上年增加3所，占全国普通高校的比例为28.13%。普通本专科在校生649.6万人，比上年增长3.36%，占全国普通本专科在校生比例为22.95%。硕士研究生在学1490人。
五、2019年教育行业前景展望
1、《民促法实施条例》将优化教育供给，民办职业教育渗透率将进一步提升。
教育作为准公共服务，有其特殊性，它关乎民生，具有公益、公平的基本属性。这些特性决定了我国以公办教育为主体，民办教育作为有效补充的行业现状。国家财政保障教育经费支出有利于更快的实现公平、普惠教育，提升国民综合素质。公办教育具有政府公信力，尤其在K12教育阶段具有天然优势，而民办教育可以减轻政府财政压力，为教育体系注入活力。民办教育可以进一步细分为营利性质与非营利性质，非营利性质民办学校不能对办学收益进行分配，但是享受营利民办学校所没有的政策倾斜与税收优惠。近几年，民办教育渗透率正在逐步提升。随着教育体制改革步入深水区，抑制资本过度逐利，政策导向在关键领域开始分化，对营利性质民办教育分层管理并且整顿规范市场秩序。
同时，2018年8月发布的《民促法实施条例（送审稿）》，对非营利性民办学校的资本化路径、收购兼并做了规定，要求各方加强对非营利性民办学校的监管，“实施集团化办学的，不得通过兼并收购、加盟连锁、协议控制等方式控制非营利性民办学校”，“公办学校举办非营利性民办学校的不得以品牌输出方式获得收益”等；同时规定“公办学校不得举办营利性民办学校”。除此之外，送审稿还对在线民办教育做出要求，“利用互联网技术在线实施学历教育的民办学校，应当取得同级同类学历教育的办学许可和互联网经营许可”，这是第一次对互联网教育进行政策层面的规范。
预计2019年第二季度《民促法实施条例》会正式落地。届时，义务教育阶段的民办教育只能选择非营利性，其发展不容乐观；而民办高等教育受影响相对较少，政策鼓励的高中及以上的高等职业教育的将出现多元化供给。
2、在线教育市场将不断壮大，内容驱动型将成为主流。
由于教育资源分布不均衡、租金成本上升、线下渠道竞争激烈、开办实体培训机构标准提高等因素影响，线下教育发展来到瓶颈期。随着信息技术和互联网的不断普及，教育行业也开始数字化改造再造过程。2018年在线教育市场规模超过3800亿元，8年的复合增长率高达31%。在一些细分领域，例如儿童英语培训、K12学科辅导、成人职业培训等细分市场的规模和渗透率也逐步提升。
在线教育兼具教育属性和互联网特征，所以我们能看到部分在线教育企业会更加关注流量指标、转化率指标、留存率指标等。而随着在线教育市场快速扩张，在线教育行业会逐渐回归教育属性。工具类在线教育企业的可替代成本较低、竞争对手众多，导致赛道拥挤、流量竞争激烈；平台类在线教育企业由于缺乏变现渠道，其商业模式将会受到考验；内容类在线教育企业则具备更强的竞争力，内容输出是在线教育的核心壁垒，众多在线教育龙头企业多为内容型。
预计2019年在线教育市场规模将进一步增长，同时竞争也将更加激烈。规范在线教育市场相关政策或将出台，行业的优胜劣汰将出清大部分竞争力不足的企业，内容驱动型的在线教育企业将得到快速发展。
3、教育信息化市场容量稳定增长，“数据驱动+体验”将是新方向。
教育信息化的市场规模也在逐年递增，2011 年 6 月教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》明确提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费，保障教育信息化拥有持续、稳定的政府财政投入。我国2016年教育信息化经费已超过2500亿，根据蓝鲸教育数据，目前一些一线城市的每间小学教室的信息化装备投入经费已达50万元，初中是70万元，高中是90万元。预计到2020年政府财政预算支出中用于教育信息化的预算将达到3500亿以上。
教育信息化的过程离不开教育科技公司的参与，他们为各级各类学校和校外教育机构搭建技术平台并开发信息化产品。这其中，教育信息化领域的企业更多的关注学校的教育信息系统改造。目前，教育信息化正从“基础设备配套+应用”向“数据驱动+体验”过渡，随着教育信息化进程的不断深入，大数据、图像识别、VR和AI等新兴技术已经在教育领域得到了应用，丰富了教学场景、提升教学质量，同时也帮助学校和教培机构降低了运营成本、提升了运营效率。
过去，教育信息化企业的壁垒主要集中在渠道拓展、地域覆盖能力和教育资源整合能力。2019年相关企业将会投入更多资金在“数据驱动的产品研发、应用场景的体验优化”上，以此构建新的行业进入壁垒。
