2018年中国学前教育行业竞争格局与发展前景分析,学前教育政策制定方向逐步转向“发展型”「图」

一、中国出生人口概况

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟,需要家长及幼师积极的引导。

根据国家统计局数据,2012年全年出生人口1635万人,出生率为12.1‰。2013全年出生人口1640万人,出生率为12.08‰。2014年,全国出生人口为1687万人,出生率为12.37‰。2015年,全年出生人口1655万人,出生率为12.07‰。截止至2018年底全国出生人口达到1523万人,出生率为10.94%。

2012-2018年中国出生人口数量及出生率统计

资料来源:国家统计局,华经产业研究院整理

二、中国学前教育行业发展现状分析

据统计,2015~2018年,中国幼儿园入园人数分别为2008.85万人、1922.09万人、1937.95万人和1863.91万人。其中,2015年的入园人数达到最高值,比上一年增长了21.07万人;2016年入园人数同比减少86.76万人。随后的2017年,全国入园人数再次提升了15.87万人,达到1937.95万人。然而,2018年幼儿园入园人数锐减74.04万人。

2015-2018年中国幼儿园入园人数量统计

资料来源:公开资料整理

截止至2018年全国共有幼儿园数量为26.67万所,比上年增长4.6%。其中,普惠性幼儿园18.29万所,比上年增长11.14%,普惠性幼儿园占全国幼儿园的比重为68.57%。与上年相比,2018年中国幼儿园数量增加了1.17万所,不过入园儿童却比上年减少了74万人

2013-2018年中国幼儿园数量及增长

资料来源:公开资料整理

2018年全国共有入园儿童数量为1863.91万人,比上年下降3.82%。在园幼儿4656.42万人,比上年增长1.22%。其中,普惠性幼儿园在园幼儿3402.23万人,比上年增长4.72%,占全国在园幼儿的比重为73.07%。全国幼儿园共有专任教师258.14万人,比上年增长6.14%。其中,专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。

2015-2018年中国在园儿童数量与毛入学率统计

资料来源:公开资料整理

截止到2017年中国学前教育市场规模达到约5470亿元。其中幼儿园教育规模约1920亿元,幼儿培训及服务规模3550亿元。预计2018年中国学前教育市场规模将达到6271亿元左右。预计2019-2023五年内年均复合增长率约为11.1%,预计2023年中国学前教育市场规模将突破万亿元,达到10930亿元。

2015-2023年中国学前教育市场规模及预测

资料来源:公开资料整理

相关报告:华经产业研究院发布的2019-2025年中国学前教育行业市场运行态势及投资战略咨询研究报告

三、中国学前教育行业竞争格局分析

中国当前学前教育机构十大品牌分别是:金宝贝、美吉姆、积木宝贝、东方爱婴、悦宝园、红黄蓝亲子园、纽约国际、新爱婴、爱乐bbunion和亲亲袋鼠。

其中,中国机构占50%,美国机构占40%,澳大利亚机构有1家,占比10%。中国学前教育由于发展起步晚,初期准入门槛较低,教育质量难以保证,家长更加青睐发展成熟的国外品牌。然而,国外机构教育模式并非完全适合中国幼儿。好在,随着市场的逐渐成熟,国内教育机构开始兴起,以东方爱婴、积木宝贝为代表的本土学前教育机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的学前教育市场。

中国十大学前教育机构品牌信息

资料来源:公开资料整理

具体来看,中国品牌红黄蓝亲子园数量最多,2018年达到900余家,占前十品牌的27.11%;其次为新爱婴、美吉姆和悦宝园,门店数量分别为500多家和400多家,分别占比15.06%、12.05%和12.05%。

中国十大学前教育机构门店结构(单位:%)

资料来源:公开资料整理

另一方面,行业竞争格局分散。就门店数量而言,前八大品牌门店数量集中度为22%,CR10的集中度约为30%。行业集中度不高,市场格局较为分散。随着行业政策和监管的进一步规范,行业准入门槛的提高,行业龙头企业或能占据优势,先一步占有市场。

中国十大学前教育机构品牌分布(单位:%)

资料来源:公开资料整理

四、中国学前教育行业政策改革趋势分析

1、制定《学前教育法》,提供根本性的法律保障

当前中国学前教育落后于世界平均水平,已成为中国整个教育体系的“短板”。同时幼儿园入园贵、入园难等现象的出现,加上全面二孩政策的颁布,仅仅从政策文件出发是不够的,必须将其上升到法律层面,从法律角度明确学前教育公益性性质,明确学前教育在中国教育体系中的合法地位。同时针对现有政策盲区,中国应抓紧制定《学前教育法》,整体规范和指导学前教育,从根本上解决突出问题,为学前教育工作保驾护航。

2、学前教育政策制定方向逐步转向“发展型”

“发展型”学前教育政策是指以学前教育的可持续发展为目标,通过出台系列政策以实现学前教育办园制度、管理制度、投入制度的可持续发展和教师队伍的可持续发展。“发展型”学前教育政策的重点是“发展”,它指向未来,关注长远规划,不是短期设计,并且这种“发展”是指可持续的发展。随改革的深入发展,学前教育正面临着新关系、新问题,因此要建立发展型政策,以适应时代发展的新要求,关注学前教育未来可持续的发展,增强学前教育政策的弹性和灵活性,避免头痛医头,脚痛医脚的滞后性。

3、合理配置学前教育资源,促进学前教育政策公平

中国教育政策长期以“优先发展城市,牺牲农村”为导向,加上城乡二元化明显,导致中国学前教育政策呈现不公平倾向。因此合理配置学前教育资源,制定公平性政策,重点关注农村幼儿园、民办幼儿园,明确政府在民办幼儿园管理上的职责,厘清政府与市场在民办幼儿园中的权利和关系,确保民办幼儿园享有与公办幼儿园相同的待遇,对西部欠发达地区和农村地区给予重点投入,保障幼儿受教育的权利。

本文采编:CY343

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