一、教师招录人数持续走高
由于2020年上半年新冠肺炎疫情导致经济下行压力加大，国内就业市场特别是应届毕业生就业局势严峻，为此各级政府均下发通知扩大公务员、教师等编内岗位招聘规模。而教师招聘规模的增加其实早在2015年就悄然开始，数据显示从2015年大2019年全国学校教师招聘考试、特岗教师考试以及事业单位D类教师岗考试三类教师招聘人数从31.2万上升至63.2万，在今年各级企事业单位增加录用人数的情况下教师招录人数可能超过70万。2020 年 2 月 28 日，在国务院联防联控机制举办的新闻发布会上，教育部副部长表示，扩大重点领域的招聘。鼓励各地加大重点领域招聘，比如中小学的教师，特别是急需教师的高中和幼儿园，高考改革以后，高中教师结构性缺乏，需要开辟更多这样的岗位。
2015-2019年全国教师招录人数
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未来小学、高中教师的新增需求构成了教师扩招的主要动力。从中小学教师结构的组成来看，小学教师是教师队伍中的主力，同时也是一些农村偏远地区稀缺的教育资源，占到教师总人数的40.1%。而且小学教师队伍人才流失明显，特别是乡村地区小学教师待遇偏低导致师资的数量质量的提升受到很大的限制。从目前来看小学教师需求的增加主要有两个方面，首先是我国未来几年小学生人数随着二胎政策的增加将会有一个上升预期。而高中由于2021年8个省市开始进入新高考改革，在走班制和选考制下势必增加了对于教师的结构性需求，如物理历史作为二选一的首选学科其相应科目的教师需求必然增加，而走班制度下肯定会造成班额的增长，因此高中教师的需求缺口未来还将进一步扩大。
全国中小学专任教师分段占比
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相关报告：华经产业研究院发布的《2020-2025年中国普通教育行业竞争格局分析及投资规划研究报告》；
二、教师职业门槛增加
2015年教育部出台了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，基本将大部分在培训机构兼职的在职老师清退出了校外培训市场，而导致培训机构的教师资格证持证上岗率迅速下滑，数据显示目前我国K12教育培训机构当中大约有50%的培训老师需要通过教师资格证考试。而另一方面同年教育部对教师资格证考试进行了改革，考试改革之后师范生与非师范生一视同仁，都必须参加考试方可获取教师资格证，导致教师职业门槛被抬升，教师资格考试人数爆发式增长，人数从2016年的261万人攀升到2019年的890万人。
2016-2019年教师资格证报考人数变化
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实际上即使拿到教师资格证离走上学校讲台还有相当的距离。由于目前教师队伍主要是绝对需求与结构性需求并存，且如此多的求职人数根本无法被每年仅数十万的教师缺口所满足，因此教师招录考试的录取率长期在低位徘徊。特别是某些城区优质教育机构的教师岗位更是竞争激烈，如2020年长沙市教育局直属单位招聘当中，麓山国际实验小学的小学英语教师岗位报录比达到169比1，不仅仅是毕业生参加教师招录考试，一些乡镇中学富有经验的教师也希望通过考试改善地位，导致目前教师招录考试难度居高不下。
2016-2020年教师招录考试状况
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三、师范类成热门专业
在随着教师职业逐渐受到社会追捧的同时，与教师职业密切相关的师范类院校也成为了部分学生填报志愿的首选。实际上由于教师的入职门槛水涨船高，越来越多的优质教育机构和地方强校开始增加入职教师的学历要求，例如本科必须出身教育部直属师范类院校或者211计划所属师范类院校等，这就必然使得师范院校的分数线一路走高，以高考大省湖南为例，其省内的湖南师范大学属于211工程范围院校，在本省认可度非常高。比较其在湖南省内录取分数线超过一本线的分数可以明显看出该校近年来受到越来越多考生的欢迎，在本省分数线理科从超过湖南一本线52分一路抬升至80分左右，而文科也从超过湖南一本线35分上升至46分左右。就读师范成为越来越多对未来就业道路尚不明晰考生的保险选择。
2015-2019年湖南师范大学在湖南超过一本线的分数
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四、师范类学校的就业方向
从211/985类师范院校就业方向的数据来看，教育依然是全部这类院校毕业生最重要的就业方向，大部分院校的教育方向就业率依然高达40%以上。其中师范类院校由于有着较为明显的地域性特点，因此在院校所在地的认可程度较高，如陕西师范辐射西北地区，华中师范辐射中南地区。但是目前各类师范院校依然有向综合类院校发展的趋势，一些院校也在着力发展法学、金融等非师资对口型专业，由于211/985计划在求职市场依然认可度较高，因此非教育类方向的就业也在逐渐发展的过程中。而从数据上可以看出位于东部沿海以及大城市的南京师范、华东师范、华中师范等学校依托地区城市优势，就业方向较为灵活。因此地域、学生意愿以及所学专业依然是决定师范类毕业生就业的重要因素。
师范类211/985院校本科毕业生教育方向就业比率
资料来源：各学校就业办，华经产业研究院整理
