一、高等教育概述
高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段，社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度发展，从精英教育走向大众化教育。
高等教育分为研究生培养机构、普通高等学校、成人高等学校、民办的其他高等教育机构四类。
高等教育分类
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二、高等教育发展现状
2019年全国各类高等教育在学总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%。相对于2015年在学总规模增长了355万人，高等教育毛入学率增长了11.6%。
2015-2019年全国高等教育在学总规模和毛入学率
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2019年全国本科院校1265所，比上年增加20所，高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。其中全国普通本科生在校人数1751万人；招生数431万人；毕业生数364万人。普通专科在校生人数1281万人；招生数484万人；毕业生数364万人。
2015-2019年全国高等教育普通本科学生情况
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2015-2019年全国高等教育普通专科学生情况
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全国共有成人高等学校268所，比上年减少9所。其中全国成人本科生在校人数341万人；招生数151万人；毕业生数102万人。成人专科在校生人数327万人；招生数152万人；毕业生数111万人。
2015-2019年全国高等教育成人本科学生情况
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2015-2019年全国高等教育成人专科学生情况
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研究生招生91.65万人，其中，招收博士生10.52万人，招收硕士生81.13万人。在学研究生286.37万人，其中，在学博士生42.42万人，在学硕士生243.95万人。毕业研究生63.97万人，其中，毕业博士生6.26万人，毕业硕士生57.71万人。
2015-2019年全国高等教育硕士学生情况
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2015-2019年全国高等教育博士学生情况
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三、我国高等教育的不足
中国已经恢复高考四十年了，创造了人类历史上最伟大的教育进步，一亿人受过高等教育，本科约占一半。但是由于中国人口体量大，1高等教育率不到一成，而接受过本科教育的人数仅占全国人口不到4%，如果仅仅只考虑现在的双一流高校，甚至连1%都不到。
而美国3.3亿人，25岁以上人口高教率为45%，保有1亿本科生，近3000万硕士，780万博士。我国硕士不到1000万，博士不到100万，与美国相比，总量和人均都有很大差距。其他国家如加拿大56.27%的人口接受过高等教育，日本是50.5%，以色列是49.9%，澳大利亚为43%。
2011年，世界各国成年人的平均接受正规学校教育的年限，可以显示一个国家的国民综合素质，最高是挪威，成年人平均接受教育12.6年，相当于大学一年级的水平。中国成年人平均接受教育7.5年，相当于初中二年级的水平。需要正视的是，虽然中国创造了世界教育史上最大的奇迹，但是现今中国高等教育水平和欧美发达国家相比，还存在很大的差距。
四、我国高等教育未来发展趋势
从总体上看，中国高等教育经过近些年的改革和发展以后，已经形成了一个非常好基础，并且具备良好的发展势头。中国高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段，这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。中国高等教育在学总规模达到3699万人，占世界高等教育总规模的五分之一，规模位居世界第一。高等教育毛入学率从2012年的30%增长到2019年的51.6%，中国正在快速迈向高等教育普及化。
中国高等教育市场的市场集中率仍然非常高，民办高校无论是从学校数量还是从培养学生数量上都只占绝对少数，在校生与招生数量的增长以及实现大众化的绝对主力是公立高校。另外，从整体来看，我国高等教育资源的空间分布特征为由东部向西部递减、沿海向内陆递减。
优化高等教育宏观布局结构。减少高等教育地区发展不平衡，以及鼓励更多建设民办高校，是未来我国高等教育的发展趋势。
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